Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI SMAN 1 Belitang

Authors

  • Fitri Rahmadani Universitas Sriwijaya
  • Sani Safitri Universitas Sriwijaya

DOI:

https://doi.org/10.32533/08202.2024

Keywords:

Model Pembelajaran, Minat Siswa, Hasil Belajar

Abstract

Pelajaran sejarah dilakukan di sekolah demi untuk membentuk sikap pemahaman terhadap kondisi masyarakat Indonesia sehingga bisa menumbuhkan sikap cinta tanah air.permasalahan yang terjadi di lingkungan sekolah berhubungan dengan penggunaan model pembelajaran dikelas sehingga penilitian ini membahas mengenai model project based learning yang lebih berfokus kepada siswa agar tidak menyebabkan rasa bosan saat pembelajaran berlangsung.Tujuan penelitian ini yakni untuk meningkatkan hasil belajar minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah dengan materi “Kolonialisme dan Imperialisme Bangsa Eropa” melalui penerapan dengan model project based learning. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel menggunakan metode deskriptif kulitatif sehingga data yang di peroleh dijelaskan dalam bentuk table dan diagram.Hasil penelitian ini menjelaskan jika model PJBL sangat memiliki pengaruh terhadap minat dan hasil belajar jika di terapkan di dalam pembelajaran saat dikelas karena hasil belajar siswa tersebut lebih baik daripada sebelum di terapkan model PJBL.

References

Aritonang, K. T. (2018). Minat dan motivasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal pendidikan penabur, 7(10), 11-21.

Erlinawati, C. E., Bektiarso, S., & Maryani, M. (2019). Model pembelajaran project based learning berbasis STEM pada pembelajaran fisika. Fkip E-Proceeding, 4(1), 14.

Hamidah, I., & Citra, S. Y. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 4(2), 307-314.

Hanun, S. F., Rahman, Y., & Husnita, H. (2023). Penerapan Metode Project Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar PAI Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 97-106.

Irfana, S., Attalina, S. N. C., & Widiyono, A. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Journal of Professional Elementary Education, 1(1), 56-64.

Lukman, L. A., Martini, K. S., & Utami, B. (2015). Efektivitas metode pembelajaran Project Based Learning (PJBL) disertai media Mind Mapping terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok sistem koloid di kelas XI IPA SMA Al Islam 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia, 4(1), 113-119.

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal pendidikan manajemen perkantoran, 1(1), 128-135.

Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) upaya peningkatan kreativitas mahasiswa. Jurnal Varidika, 30(1), 79-83.

Sucipto, H. (2017). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan minat dan hasil belajar IPS. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 1(1), 77-86.

Sugiharto, N. C. D., Listyaningsih, L., & Sujatmiko, T. (2023). Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Project Based Learning (PjBL) di SMK Negeri 2 Bojonegoro. Journal on Education, 6(1), 3256-3264.

Susanto, H. (2019). Seputar Seputar Seputar Pembelajaran Sejarah Pembelajaran Sejarah (Isu, Gagasan dan Strategi (Isu, Gagasan dan Strategi (Isu, Gagasan dan Strategi Pembelajaran).

Titu, M. A. (2018). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk meningkatkan kreativitas siswa pada materi konsep masalah ekonomi. In Prosiding Seminar Nasional (Vol. 9, pp. 176-186).

Downloads

Published

2024-12-31

How to Cite

Rahmadani, F., & Safitri, S. (2024). Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI SMAN 1 Belitang. Sukma: Jurnal Pendidikan, 8(2), 111–121. https://doi.org/10.32533/08202.2024

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Fitri Rahmadani, Sani Safitri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).